Ein Web-Blog eignet sich als ideale Plattform um Informationen, Forschungsstände, Termine, Publikationen, etc. auszutauschen. Es bietet den Wissenschaftlern die Möglichkeit sich über die räumlichen Grenzen hinausgehend rasch auszutauschen/zu informieren. Vor allem im Zuge des mittlerweile notwendig gewordenen interdisziplinären Forschens und Arbeitens, können Web-Blogs in Zukunft, als eine Art Brücke zwischen den unterschiedlichen wissenschaftlichen Disziplinen fungieren. Darüber hinaus kann es auch zu einer Schnittstelle zwischen Interessierten und Forschenden werden, d.h. eine vermittelnde Funktion erfüllen. Eine funktionierende, miteinander vernetzte, wissenschaftliche Blogospähre ist die Grundlage für all dies und würde auch Studierenden den Einstieg in die Forschung/Wissenschaft erleichtern. Meiner Meinung nach, sind in der virtuellen Welt akademische Titel, Institutionen, etc. nicht im selben Maße von Bedeutung als in der realen Welt. Wenn diese Aspekte ausgeklammert werden, kann es dazu führen sich, ohne von seinem Gegenüber voreingenommen zu sein, über dich eigentliche Sache objektiv auszutauschen.
Das Ziel der bisher, im Bereich der wissenschaftlichen Blogs, engagierten Wissenschaftler ist es eine virtuelle Diskussionsbasis zu schaffen, die jedem rasch und kostengünstige zur Verfügung steht.

Die größtenteils distanzierte Einstellung der Geschichtswissenschaftler (im deutschsprachigen Raum) zu den Blogs, resultiert nicht zu Letzt (neben dem dem Vorwurf -mangelnder Qualitätssicherung, etc.) daher, dass für viele Historiker das Internet/digitale Medien noch immer ein ungewohntes Terrain sind.
Fakt ist, dass digitale Medien in der Wissenschaft sich längst festgesetzt haben und in den folgenden Jahren auch einen immer höheren Stellenwert einnehmen werden. Ob Web-Blogs ein fixer Bestandteil des wissenschaftlichen Arbeitens werden oder anderen Medien an diese Stelle treten wird die Zukunft zeigen.

Im Zuge von E-Learning-LV kam ich mit diversen Lernplattformen (Fronter, Moodle, IGL-Seiten) in Kontakt, welche ich auch zu Recherchezwecken nützte. Neben vertiefender oder zur Lehrveranstaltung begleitender Literatur befanden sich auch zahlreiche nützliche Links auf diesen Lernplattformen.

Für den Kurs Text- und Diskursanalyse habe ich zur Bewältigung der vorgegebenen Aufgabenstellungen das Online-Zeitungsarchiv ANNO (=AustriaN Newspaper Online) der ÖNB verwenden müssen.
Bei einer Informationsveranstaltung des Wiener Stadt- und Landesarchivs habe ich den Umgang mit dem WIAS (Wiener Archivinformationssystem) kennengelernt.

Des Weiteren benutzte ich bei meinen Nachforschungen vor allem diverser Online-Bibliothekskataloge (z.B. Bibliothekskatalog der Universität Wien).
Um mich rasch über ein Thema zu informieren benutzte ich Online-Lexika/Enzyklopädien, wie beispielsweise www.wikipedia.org; www.kirchenlexikon; www.habsburger.net; www.aeiou.at; etc.

Ich lehne die Nutzung von sozialen Netzwerken ab, da ich nicht die nötige Zeit dafür aufbringen kann/möchte.
Ich kann gut und gerne auf zahlreiche virtuelle Freunde
verzichten - mir reicht mein kleiner Freundeskreis, mit welchem ich dafür in regen Kontakt stehe, völlig aus.
Von den in der Vorlesung genannten 2.0 Ressourcen kenne ich StudiVZ und Facebook. Die weiteren genannten 2.0 Ressourcen (Xing, Second Life, etc.) sind mir unbekannt.